ERODOTO A SCUOLA. Appunti di storia e geografia.

LA NOSTRA COPERTINA - luglio 2018
Rete delle Geo Storie
 
Libertà
 
Classe intenta allo scavo archeologico simulato.
 
 
La scuola è anzitutto il luogo ove si liberano i bambini: dall’ignoranza e dalla strada, dalla povertà e dall’isolamento, talvolta dalla solitudine, spesso dalla fame e dalle malattie. Ma è anche il luogo dove vengono ‘liberate’ la loro fantasia, la loro voglia di conoscere, di capire le cose, di imparare a stare insieme. Negli anni i ragazzi sono così guidati lungo percorsi formativi sempre più articolati sicché, entrati a scuola piccoli e non ancora autonomi, ne escono adulti e responsabili, capaci di mettere a frutto le conoscenze acquisite e di affrontare la complessità̀ del mondo.
 
Massimo Bray, Direttore generale dell’Istituto della Enciclopedia Italiana in
 
 
Con il nostro augurio di una scuola sempre più capace di libertà.
 
Arrivederci a settembre.
La redazione del Sito della Rete



ALTRE NEWS

  • XXIV Scuola Estiva di Arcevia (AN)

    Corso di formazione per insegnanti di storia

    Rendere affascinante e formativa la storia generale

    IC di Arcevia - Arcevia (AN), 28 - 31 agosto 2018

     
    La storia generale insegnata attualmente è mal sopportata e mal appresa dalla maggioranza degli studenti. Presto dimenticata non contribuisce alla formazione né di un sapere né di competenze.
    È possibile renderla più affascinante e formativa? Sì, è possibile ed è un dovere degli insegnanti emanciparsi dalla sudditanza all’indice del manuale e conferire piacevolezza alle conoscenze  insegnate e realizzarne le potenzialità formative.
    L’associazione Clio ’92 ha elaborato un modello di storia generale scolastica che propone conoscenze storiche tutte rilevanti e adeguate ai fini della comprensione delle radici storiche delle caratteristiche del mondo attuale. Sono le conoscenze che rendono conto degli stati delle cose che si sono via via costituiti e dei processi di trasformazione più importanti dalla ominazione al tempo presente. Sono le conoscenze che possono promuovere le concettualizzazioni essenziali da usare nella comprensione dei processi storici in corso.
     


ARCHIVIO NEWS

  • In ricordo di un'amica della Rete delle GeoStorie

    Per Francesca Cavazzana Romanelli

    di Ernesto Perillo

    Già archivista all’Archivio di Stato di Venezia, direttore degli Archivi di Stato di Padova e di Treviso, ha seguito per l’Amministrazione archivistica centrale progetti speciali relativi a sistemi informativi e descrizione di fonti. Docente alla Scuola di archivistica paleografia e diplomatica annessa all’Archivio di Stato di Venezia, ha tenuto per più anni corsi alle Università di Trento e di Trieste. Si è occupata con ricerche e contributi di storia degli archivi, cartografia storica, fonti ecclesiastici e archivi di persone e gentilizi, didattica degli archivi.
     
    Questo il profilo che Francesca aveva scritto recentemente  di se stessa.
    Ma non è della sua significativa e importante attività scientifica, come archivista, docente, ricercatrice,   che vorrei dire. La mia conoscenza di Francesca nasce da una collaborazione sui temi della storia insegnata  e in particolare della didattica degli archivi.
  • X Seminario - Senigallia (AN)

    X Seminario Internazionale di Educazione Interculturale
     
    EDUCARE ALLA  CITTADINANZA MONDIALE
    I nuovi curricoli della scuola
     
    9 -10 Settembre 2016
    Liceo Scientifico Statale “E. Medi”  Viale IV Novembre, 21 - Senigallia (AN)
     
    Il seminario si pone l’intento di superare le categorie concettuali diffuse nel mondo contemporaneo per fornire ai docenti strumenti di spaesamento, da adottare coi loro studenti, per immaginare un futuro con nuove cittadinanze frutto di patti sociali avanzati. La cultura del dialogo e del riconoscimento incondizionato della dignità umana, così come la consapevolezza di appartenere tutti ad un’unica comunità, costituiscono i pilastri dello spirito innovatore che si alimenta di “una trasfusione di memoria.
     
    Scarica il modulo di iscrizione
  • Conferenza di Servizio

    Anno Scolastico 2015 - '16

    Conferenza di Servizio della Rete di GeoStorie

    venerdì 1 luglio 2016 ore 10,00 - 12,00

    presso l'I.C. di Noale "Elisabetta "Betty" Pierazzo"
    (Scuola capofila)

    presiede la D.S. dott.ssa Francesca Bonazza

    leggi la convocazione

  • Clio '92 - XXII Scuola estiva di Arcevia

      XXII Scuola estiva di Arcevia 2016

    Scritture della storia nell’insegnamento

    Come usare testi storiografici e testi di finzione?

    Lingue e letterature italiana e straniere, storia, geostoria, arte, musica,
    educazione alla cittadinanza e al patrimonio culturale

    IC di Arcevia, Montecarotto, Serra de’ Conti, Arcevia (AN) 

    23 - 26 agosto 2016

    Basta lo studio dei testi manualistici per insegnare e apprendere storia e, soprattutto, per formare cultura e pensiero storico?
    Presumiamo di no, perciò insistiamo con la proposta di inserire testi diversi – storiografici e opere di finzione storica – nei processi di insegnamento e apprendimento della storia.
    Ma in questo secondo anno del Progetto sulle scritture della storia le riflessioni e i ragionamenti saranno dedicati ad analizzare le differenti caratteristiche di scrittura dei testi storiografici e dei testi di finzione e nei laboratori si proporranno modelli di unità di insegnamento e di apprendimento trasferibili  in aula.
     

     

     

  • Seminario di studi 2016 - "VALUTARE PER DARE VALORE"

     
     
     
     

    Pubblicate le relazioni del Seminario

     

    RETE DELLE GEOSTORIE A SCALA LOCALE
    ASSOCIAZIONE CLIO '92

    VALUTARE PER DARE VALORE.

    Costruire e certificare le competenze: il caso della storia

     

     Giovedì 8 settembre 2016, ore 8.45 - 17.30

    Mogliano Veneto (TV) - Teatro Cinema Busan, via Don G. Bosco, 41 e Scuola "Piranesi"

    Piazza Donatori di Sangue, 1

    L’oggetto dell’ immagine è uno sgabello per la mungitura.
    “E’ stato realizzato da un giovane che, presentatosi per chiedere un impiego nella bottega di un falegname, fu invitato a dimostrare quello di cui era capace.
    Il maestro di bottega gli consegnò un ceppo invitandolo: "fam vèdèr co t' zi bon ed fèr" (fammi vedere cosa sei capace di fare).
    Lui realizzò lo sgabello sul posto, sotto gli occhi del datore di lavoro. Non sappiamo se fu assunto... ci rimane solo il "curriculum vitae"!”

    Il capolavoro era l’opera che un apprendista in un laboratorio artigiano doveva saper fare alla fine del periodo di apprendistato per acquisire lo status di maestro.
    E di capolavori la scuola ha un grande bisogno: per ridare senso al suo ruolo e soprattutto a quello dei suoi studenti e delle sue studentesse.
    Fammi vedere cosa sei capace di fare ci sembra una buona domanda: da rivolgere anche  a noi docenti.
    E dunque, la sfida è insegnare e apprendere per costruire competenze. L’abbiamo raccolta con riferimento alla storia. Il seminario è l’occasione per ragionarci insieme, a conclusione di un percorso di ricerca avviato nel 2016 dalle docenti delle scuole della Rete delle GeoStorie, ed elaborare alcune risposte: nostri (possibili) capolavori.

     

     
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