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Percorsi didattici I.C. Noale

NEL BOSCO CON HANSEL E GRETEL

Percorso didattico di Geostoria per imparare attraverso la fiaba l’orientamento spazio - temporale e riconoscerlo nelle esperienze personali.

Cl. 1 I.C. "Pierazzo" Noale (VE), Scuola primaria di Briana e Noale, cl 1E e 1 a.s. 2017-'18, Inss. Silvia Gola e Francesca Libralato, coordinamento di Marialina Bellato

Tag concetti topologici punti di riferimento percorso mappa mentale plastico pianta riduzione simboli/forme legenda proporzione successione

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PREPARARE L’INFUSO CON IL FINOCCHIO E LA TISANA CON LA MENTA

E IL FINOCCHIO

Percorso didattico dei copioni per apprendere dalle esperienze quotidiane e per avviare i bambini alla costruzione di conoscenze, abilità e competenze in storia e in scienze in un ambiente laboratoriale.

Classe 2^ I.C. "Pierrazzo", Noale (VE) Scuola primaria, cl 2, a.s. 2017-'18, ins. Manuela Iannaccone, coordinamento Marialina Bellato.

Tag agenti analisi risultati azioni cambiamento confronto datazione dove durata

esperimento quando ipotesi ricostruzione strumenti

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IL MERCATO DI NOALE OGGI, AL TEMPO DEI GENITORI, NONNI, BISNONNI E NEL

PASSATO LONTANO (1545)

Fare esperienze per costruire conoscenze, abilità e competenze osservando alcuni aspetti del presente e del passato del proprio ambiente di vita applicando il metodo della ricerca storica.

Cl. 3 D I.C. "Pierazzo" Noale (VE), Scuola primaria, a.s. 2017-'18, Ins. C. Bertoldo, coordinamento di M. Bellato

Tag analisi della fonte archivio storico confronto dove fonte inventario linea del

tempo del mercato quando reggimento

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FARE UN DOLCE A SCUOLA: IL SAN MARTINO A NOVEMBRE E L’ALBERO DI NATALE A DICEMBRE

Come fare esperienze per avviare i bambini alla costruzione di conoscenze, abilità e competenze in storia attraverso la Didattica dei Copioni

Cl. 1 I.C. "Pierazzo" Noale (VE), Scuola primaria di Briana, a.s. 2017-'18, Ins. L. Francesca, coordinamento M.Bellato

Tag agenti azioni confronto contemporaneità differenze dove ipotesi legenda

linea del tempo con foto quando somiglianze strumenti successione traccia

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FARE IL POP CORN A SCUOLA CON LA PENTOLA E CON LA MACCHINA

Un esempio di come trasformare un'esperienza mirata in un copione per costruire concetti basilari utili alla conoscenza della storia.

Cl. 2 (I.C. Noale – Scuola primaria "Cappelletta") (a.s. 2015-'16) ins. Luigina Battagello, coordinamento di Marialina Bellato

Tag agenti - azioni - cambiamenti - concetti - confronti - durata - spazio - strumenti - successione - tempo - variante

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CUOCERE IL RISO A SCUOLA CON IL METODO CINESE E ITALIANO

Un esempio di come trasformare un'esperienza mirata in un copione per costruire concetti basilari utili alla conoscenza della storia.

Cl. 1D (I.C. Noale – Scuola primaria "Vittorino da Feltre") (a.s. 2015-'16) ins. Cristina Bertoldo, coordinamento di Marialina Bellato

Tag agenti - azioni - cambiamenti - concetti - confronti - durata - spazio - strumenti - successione - tempo - variante

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LEGGERE L'OROLOGIO

... e scoprire che leggendo le ore si gioca, si conta e si sperimenta il concetto di frazione

Percorso didattico di educazione temporale

Cl. 2 (I.C. Noale – Scuola primaria "Vittorino da Feltre") (a.s. 2014-'15) ins. S. Gola, coordinamento di Marialina Bellato

Tag costruire - educazione temporale - frazione - minuti - osservare - ora - orologio - rappresentare

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FARE IL VINO A SCUOLA, FARE IL VINO DA NONNA LINA

Un esempio di come trasformare un'esperienza mirata in un copione per costruire concetti basilari utili alla conoscenza della storia.

Cl. 2 (I.C. Noale – Scuola primaria "Duca d'Aosta") (a.s. 2013-'14) ins. A. Vecchiato, coordinamento di Marialina Bellato

Tag agenti - azioni - cambiamenti - concetti - confronti - esperienza con variante - ipotesi - nuova esperienza - permanenze - ricostruzioni - spazio - strumenti - tempo

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PREPARIAMO UN PANINO CON LA NUTELLA

Vivere una situazione per sperimentare la successione e la contemporaneità.

Un esempio di come trasformare un'esperienza concreta in un esercizio di educazione temporale.

Cl. 2 A B C (I.C. Noale – Scuola primaria "Vittorino da Feltre") (a.s. 2013-'14) ins. P. Boscaro, S. Gola, coordinamento di Marialina Bellato

Tag cambiamento - contemporaneità - educazione temporale - esperienza - irreversibilità - lessico specifico - rappresentazione della temporalità - successione

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IL LAVORETTO DI NATALE

Come cominciare a costruire una breve striscia del tempo per calcolare la durata di un lavoro.

Cl. 2 B (I.C. Noale – Scuola primaria "Vittorino da Feltre" e "Duca d'Aosta") (a.s. 2013-'14) ins. S. Gola e F. Libralato, coordinamento di Marialina Bellato

Tag cambiamento - calendario - durata - educazione temporale - esperienza - legenda - registrazioni fasi del lavoro - striscia temporale - successione

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RICOSTRUIAMO IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA DELLA CLASSE PRIMA

Ricostruire fatti ed esperienze con ricordi, testimonianze e documenti
Cl. 2 (I.C. Noale – Scuola primaria "Duca d'Aosta") (a.s. 2012-'13) ins. E. Beda, coordinamento di Marialina Bellato

Tag anno scolastico - documenti - esperienza personale - fonti - linea del tempo - oggetti - periodo - ricordi

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VENETKENS. VIAGGIO NELLA TERRA DEI VENETI ANTICHI

Percorso didattico di ricostruzione di un quadro di civiltà a partire dalla visita ad una mostra dedicata agli antichi abitanti del Veneto.

Cl. 5 E (I.C. Noale – Scuola primaria V. da Feltre") (a.s. 2013-'14) ins. L. Alfonsi, coordinamento di Marialina Bellato

Tag contesto spazio- temporale, fonti museali, indicatori di civiltà, interrogazione delle fonti, patrimonio, processi di trasformazione, relazioni, ricostruzioni del qdc, tematizzazione delle fonti

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Schede per il docente

1-Carte geostoriche

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FARE LA SPREMUTA IN CLASSE

Esperienza con la didattica dei copioni. Un esempio di come trasformare una esperienza mirata in un copione per costruire concetti basilari utili alla conoscenza della storia.

Cl. 1 (I.C. Noale – Scuole primarie "P.F. Calvi", "Duca d'Aosta", "C. Battisti", "V. da Feltre") (a.s. 2010-'11) ins. V. Barbiero, V. Bianco, M. Borghesan, S. Pellizzon, coordinamento di Marialina Bellato

Tag agenti - azioni - cambiamenti - concetti - confronti - durata - spazio - strumenti - successione - tempo

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Schede per il docente

1- Cos'è un copione e a cosa serve

2- Scheda guida per la progettazione di un copione

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