ERODOTO A SCUOLA. Appunti di storia e geografia.

LA NOSTRA COPERTINA - luglio 2017
Rete delle Geo Storie

Gesto

Il Rio de la Plata, Fontana dei Quattro Fiumi di G.L. Bernini, 1651, Roma (2017)
 

Un cielo, una mano. Una mano verso il cielo. Il cielo verso una mano. Una mano che afferra il cielo

e lo fa scorrere tra le dita. Il cielo che si lascia afferrare, quasi carezzare.
Una mano, lo spazio. Il gesto, un tempo.
Con un grazie a tutte le alunne e gli alunni, alle insegnanti e agli insegnanti e a tutte le famiglie che ci hanno aiutate/i a compiere viaggi talvolta impossibili e a percorrere strade imprevedibili lungo

i percorsi delle geo-storie.

Tra il tempo e lo spazio.

 
Arrivederci a settembre.
La redazione della Rete



NEWS DALLA NOSTRA RETE

  • Seminario 2017 - APPrendere storia e geografia al tempo del digitale. E poi?

     

    Rete delle GeoStorie a scala locale
    Associazione Clio '92
    Amministrazione Comunale di MOGLIANO VENETO (TV)
     

    APPrendere storia e geografia

    al tempo del DIGITALE

    E poi?

    Cosa insegnare e imparare, come

    e soprattutto perché.

     

    Venerdì 8 settembre 2017, ore 8.30 - 17.30

    Mogliano Veneto (TV) – Teatro Cinema Busan, via Don G. Bosco, 41 e Scuola “Piranesi”
    Piazza Donatori di Sangue, 1
     
    B. Maillart, La recherche, http://www.brunomallart.com/press
     

    Pensiamo che nativi digitali si nasca, ma soprattutto si diventi.

    E in questo processo di apprendimento la scuola svolge un ruolo importante e significativo.

    Quella attuale è stata definita anche la generazione app. Secondo H. Gardner, psicologo americano, le app che ci inducono o incoraggiano a esplorare nuove strade ci rendono app-attivi; quando, al contrario permettiamo alle app di limitare o condizionare le nostre azioni, le nostre scelte o i nostri obiettivi, diventiamo app-dipendenti.

    Come usare allora le nuove  tecnologie per non esserne usati? In particolare, in che modo l’insegnamento della storia e della geografia con le risorse digitali modifica le strategie cognitive e la mediazione didattica, può sostenere processi di apprendimento innovativi, a quali condizioni, con quali aspetti critici e nuove opportunità?  Quali le competenze di docenti e delle classi coinvolte?

    Il seminario prende avvio da interrogativi come questi e dalle attività didattiche che già sono in atto nelle scuole per cercare possibili risposte, indicare piste di lavoro, facilitare la condivisione e l’approfondimento di buone pratiche e sensate esperienze.

    Ed elaborare nuove domande.

     
     
    Per partecipare è richiesta l'iscrizione entro il 30 luglio.
     
    Per iscriversi compilare il modulo online
     
    Per info: referente  Luisa Bordin tel. 0422.398018
     
     
     
  • Mappa / Mappe NL n.° 13

    Latifa Echakhch, Globus, 2014
     
     
    Secondo il dizionario Treccani mappa “indicava generalmente un panno, di solito di lino, che serviva o all'uso della tavola, come tovagliolo, o alla toletta e all'acconciatura del capo, come certi fazzoletti da testa delle odierne popolane (…).
    Nella topografia, la parola mappa si trova usata già dagli antichi agronomi a designare ogni rappresentazione grafica di una qualsiasi zona di terreno”.
    In entrambi i casi, la mappa riguarda dunque la tessitura, un ordito e una trama, un intreccio di fili o di-segni. Da conoscere se vogliamo usare la mappa come strumento di orientamento, navigazione, rappresentazione.  E forse non è un caso che la parola abbia origine fenicia.
    Non confondere la mappa con il territorio (anche quello delle nostre idee e sentimenti) è un'altra storia: che cercheremo di raccontare anche in questa newsletter.
     
  • Quaderno didattico "C'ERA UNA VOLTA... LA CERAMICA"

        
     
     Comune di Montebelluna
    Museo di Storia Naturale e Archeologia di Montebelluna
    Rete delle GeoStorie
    Associazione Clio’92

     

    Per qualsiasi problema scrivere a: info@retegeostorie.it



ALTRE NEWS

  • Clio '92 - XXIII Scuola estiva di Arcevia

    XXIII Scuola estiva di Arcevia 2017

    Che storia insegnare quest’anno?

    Una nuova storia generale per renderci cittadini competenti

    IC di Arcevia, Montecarotto, Serra de’ Conti
    Arcevia (AN) 

    22 - 25 agosto 2017

    L'associazione Clio '92, fin dall'inizio della sua costituzione, ha messo a fuoco il problema della storia generale scolastica ed ora sta svolgendo una nuova ricerca per aggiornare i termini del problema e le soluzioni da proporre. Una tappa importante della ricerca sarà il corso della Scuola Estiva di Arcevia del 2017. In essa proporremo di assumere la prospettiva dell'insegnamento di un nuovo sapere storico scolastico.
     


ARCHIVIO NEWS

  • Seminario e XX Assemblea Clio '92

      

    XX Assemblea Nazionale e Convegno di Clio ’92
    Rimini 25 - 26 marzo 2017

    Hotel Imperial Beach - Viale Paolo Toscanelli, 19, 47921 Rimini RN - 0541 26752
     
    Convegno nazionale
     
    Quale storia insegnare nel mondo globalizzato?
     
    La formazione storica degli studenti è del tutto insoddisfacente in Italia e in tutto il mondo occidentale. Essa non promuove né cultura storica, né pensiero storico, né capacità di mettere in relazione i fenomeni studiati con caratteristiche del presente, né spirito critico.
    Le riflessioni e la ricerca dell’Associazione Clio’92 mirano a dare risposta a domande cruciali per il futuro della formazione storica:
    • Che storia insegnare?
    • Che tipo di storia è quella manualistica?
    • È un tipo di storia generale?
    Quale storia generale prendere a modello nell’insegnamento della storia nel mondo globalizzato? Occorre, dunque, chiedersi che tipo di storia sia quella che è esposta nei manuali e se c’è la possibilità di sostituirlo con un tipo di storia alternativo: più sensato, più gradevole, più efficace nel dare gli strumenti culturali per interpretare il mondo come mondo storico e per formare cittadini del mondo capaci di usare le conoscenze storiche per comprendere e criticare e agire nei processi storici in corso.
     
    Sabato 25 marzo 2017 – ore 14.30 – 20.00
     
    Domenica 26 marzo 2017 ore 9.00-13.00
     
     
     
    Assemblea ed elezione degli organi direttivi dell'Associazione Clio '92
     
    Nel corso dell’Assemblea nazionale dell’associazione Clio '92 saranno eletti gli organi di direzione (Direttivo e Presidente) che rimarranno in carica per due anni.
     
     
     
  • Ciao, Rosella

    Ciao, Rosella

               

     
    La chiamavamo Ros. Per far presto.
     
    Ma era sempre lei: con la sua disponibilità, la sua dolcezza, la sua voglia di mettersi in gioco. Fin dai tempi del laboratorio di Mogliano Veneto, quasi quarant'anni fa, e poi nella Rete con lei abbiamo condiviso una straordinaria esperienza di amicizia, stima e impegno professionale.
    Imparando dalla sua passione per la storia, per l’insegnare e l’apprendere, per il mestiere di  maestra.
    Grazie Ros.
     
     
    Le maestre non muoiono
    I bambini lo sanno
    Ogni tanto spariscono
    Però non se ne vanno (...)
    Bruno Tognolini
                

    ***

    Parole per Rosella

    Parole di Rosella

  • Fondazione Ligabue - Venezia

     

    La rivoluzione in un segno

    20 gennaio 2017 • 25 aprile 2017
    Istituto Veneto di Scienze Lettere ed Arti, Palazzo Loredan • Venezia
    Campo Santo Stefano
    200 reperti, tra sigilli, tavolette e manufatti delle civiltà mesopotamiche, ripercorreranno oltre 3000 anni di storia della scrittura. Dai primi pittogrammi, all’astrazione dei segni cuneiformi. Un’evoluzione raccontata anche attraverso tecnologie multimediali interattive, che renderanno chiara ed avvincente la nascita della comunicazione scritta e con essa della storia.
     

     

  • Clio '92 - Le lezioni della Scuola Estiva di Arcevia 2016

        
     
     
    Scritture della storia nell’insegnamento.
    Come usare testi storiografici e testi di finzione?
     
    Le lezioni della Scuola Estiva di Arcevia in videoregistrazioni
     
    L’uso di opere di fiction apre nuove ed affascinanti prospettive didattiche, atte a motivare gli allievi allo studio della storia. Fumetti, romanzi storici, canzoni, videogiochi, film, documentari che trattano argomenti storici, sono ormai da anni così diffusi e frequentati dai giovani, e non solo, che non è più possibile nella scuola ignorarne la presenza e l’uso.
     
     
    Per richiedere il cofanetto info@clio92.it

     

  • Memoria NL n.° 12

    1. La griglia emisferica che protegge lo spioncino sul lato interno di una porta a tenuta di gas trovata nel 1945 in ARCHIVIO Auschwitz-Birkenau.
    2. Ricostruzione della griglia in The Evidence Room
    Ecco che succede col vivere all'indietro, - disse gentilmente la Regina: - in principio uno si sente un po' di vertigine.
    - Vivere all'indietro! - ripete Alice nel massimo stupore, - non ho mai sentito una cosa simile!
    - ... ma v'è un gran vantaggio: che la memoria lavora in tutti e due i sensi.
    - Io son certa che la mia lavora in un senso solo, - osservò Alice. - Non può ricordare le cose prima che accadano.
    - Che miserabile razza di memoria quella che lavora solo all'indietro! - osservò la Regina. –
     
    Lewis Carroll, Attraverso lo specchio
     
    Abbiamo bisogno di una memoria che sappia guardare non solo all’indietro, ma ci aiuti a vivere la nostra responsabilità nel presente e a guardare avanti, verso il futuro.
    Anche nel giorno della memoria. Soprattutto nel giorno della memoria.